Florescer · Neurodesenvolvimento & Aprendizagem
Florescer
Neuropsicopedagogia para compreender como cada pessoa aprende
Avaliação, intervenção e orientação para crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas, com um planejamento atento à história, às habilidades e às necessidades de cada pessoa.
Mais de 100 experiências
Quando aprender ou se organizar traz dúvidas, compreender é o primeiro passo
Quando aprender ou se organizar traz dúvidas, compreender é o
primeiro passo
Dificuldades na leitura, na escrita ou na matemática, desafios de atenção e organização e dúvidas sobre o desenvolvimento podem trazer perguntas sobre como buscar apoio. Na Florescer, o olhar considera tanto as necessidades quanto as habilidades que a pessoa já desenvolveu.
Dificuldades em leitura, escrita ou matemática
Dúvidas sobre desenvolvimento e
pré-alfabetização
Desafios de atenção, memória ou organização
Necessidade de estimulação ou reabilitação cognitiva
A partir dessa compreensão, é possível planejar objetivos que façam sentido para cada trajetória.
Como a neuropsicopedagogia pode apoiar a aprendizagem?
Aprender envolve diferentes habilidades, como atenção, memória, linguagem, raciocínio e organização. Também envolve a história de cada pessoa, suas experiências e os ambientes dos quais participa. Quando surgem dificuldades, compreender como esses aspectos se relacionam ajuda a planejar um apoio adequado às suas necessidades.
Na Florescer, esse olhar considera tanto os desafios quanto as potencialidades. O atendimento busca compreender como a pessoa aprende, quais habilidades já desenvolveu e quais aspectos precisam de apoio. Essa compreensão orienta a definição de objetivos e estratégias que façam sentido para seu momento de vida e sua rotina.
O planejamento pode envolver habilidades relacionadas à alfabetização, leitura, escrita e matemática, além de atenção, memória e organização para aprender. Cada proposta tem uma intenção: trabalhar necessidades identificadas, valorizar as habilidades existentes e acompanhar o percurso para ajustar as estratégias quando necessário.
Quando pertinente, esse trabalho também inclui orientações à família e à escola e articulação com outros profissionais. Assim, o atendimento considera os diferentes contextos em que a aprendizagem acontece e as possibilidades de apoio no dia a dia.
Compreender como cada pessoa aprende é o ponto de partida para construir caminhos de desenvolvimento com ciência, educação e acolhimento.
Avaliação, intervenção e orientação neuropsicopedagógica
Avaliação neuropsicopedagógica
Um processo para compreender o perfil de desenvolvimento e aprendizagem, reconhecer habilidades e investigar aspectos que podem interferir no desempenho. Os achados orientam próximos passos, estratégias e, quando necessário, encaminhamentos.
Intervenção neuropsicopedagógica
Atendimento planejado a partir da avaliação ou da demanda apresentada. Os objetivos podem envolver alfabetização, leitura, escrita, matemática, atenção, memória, organização e outras habilidades relacionadas à aprendizagem.
Estimulação e reabilitação cognitiva
Atendimento para adolescentes, adultos e pessoas idosas, voltado a habilidades como atenção, memória, linguagem, raciocínio, planejamento e organização, considerando as necessidades da vida acadêmica, profissional ou cotidiana.
Orientação à família e à escola
O desenvolvimento acontece em diferentes ambientes. Quando necessário, o acompanhamento pode incluir devolutivas, orientação familiar e escolar, discussão de estratégias pedagógicas e articulação com outros profissionais.
Apoio a diferentes perfis de aprendizagem
Camila também atua com crianças e adolescentes com autismo, TDAH, dislexia, discalculia e outras necessidades educacionais. O planejamento considera as habilidades, as necessidades e os objetivos de cada pessoa, com respeito à sua singularidade.
Avaliação, intervenção e orientação neuropsicopedagógica
Avaliação neuropsicopedagógica
Investiga o desenvolvimento, a aprendizagem e as habilidades, identificando possíveis dificuldades. Os achados orientam estratégias, próximos passos e encaminhamentos quando necessários.
Intervenção neuropsicopedagógica
Planejada conforme a avaliação ou demanda, trabalha alfabetização, leitura, escrita, matemática, atenção, memória, organização e outras habilidades de aprendizagem.
Estimulação e reabilitação cognitiva
Para adolescentes, adultos e pessoas idosas. Trabalha atenção, memória, linguagem, raciocínio, planejamento e organização, conforme as necessidades acadêmicas, profissionais ou cotidianas.
Orientação à família e à escola
Quando necessário, inclui devolutivas, orientações à família e à escola, estratégias pedagógicas e articulação com outros profissionais para apoiar o desenvolvimento.
Apoio a diferentes perfis de aprendizagem
Para crianças e adolescentes com autismo, TDAH, dislexia, discalculia e outras necessidades educacionais. O planejamento respeita as habilidades, necessidades, objetivos e singularidade de cada pessoa.
Da compreensão ao acompanhamento: como o atendimento é planejado
1.
Observação
Conhecer a demanda, a história e o contexto
2.
Compreender
Investigar habilidades e necessidades relacionadas à aprendizagem
3.
Planejar
Conhecer a demanda, a história e o contexto
4.
Intervir
Desenvolver o atendimento conforme o planejamento
5.
Acompanhar
Observar o percurso e revisar estratégias e orientações
1.
Observação
Conhecer a demanda, a história e o contexto
2.
Compreender
Investigar habilidades e necessidades relacionadas à aprendizagem
3.
Planejar
Conhecer a demanda, a história e o contexto
4.
Intervir
Desenvolver o atendimento conforme o planejamento
5.
Acompanhar
Observar o percurso e revisar estratégias e orientações
Ciência, educação e acolhimento orientam um planejamento adaptado à pessoa atendida.
Conheça Camila Helena Hipólito Rodrigues
Um olhar que une ciência, experiência na educação e acolhimento.
Neuropsicopedagoga Clínica e Institucional e professora de Língua Portuguesa, Camila dedica seu trabalho à compreensão dos processos envolvidos no desenvolvimento e na aprendizagem. Sua experiência na educação contribui para um olhar atento aos desafios de aprender e à importância de construir estratégias que façam sentido na rotina de cada pessoa.
Na Florescer, o ponto de partida é conhecer quem está diante dela: sua história, suas habilidades, suas dificuldades e seus objetivos. Essa compreensão orienta um planejamento individualizado, em que cada atividade tem uma intenção e cada etapa é acompanhada com cuidado.
Sua formação complementar em Autismo e Inclusão Escolar, ABA e Estratégias Naturalistas amplia o repertório de conhecimentos e estratégias utilizados no atendimento, conforme as necessidades e os objetivos identificados. A escolha de cada caminho considera a singularidade da pessoa e os contextos em que ela aprende e se desenvolve.
Camila também reconhece a importância da participação da família e da escola nesse percurso. Quando necessário, orientações e trocas com esses ambientes ajudam a conectar o trabalho realizado no atendimento às experiências do dia a dia.
Seu compromisso é compreender com cuidado, planejar com propósito e reconhecer cada conquista ao longo do caminho.
Cada trajetória merece um caminho pensado para ela
Compartilhe sua necessidade e conheça as possibilidades de atendimento da Florescer.
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O que a avaliação busca compreender?
O perfil de desenvolvimento e aprendizagem, as habilidades já desenvolvidas e os aspectos que podem interferir no desempenho. Essa compreensão ajuda a orientar estratégias e próximos passos.
Quais idades a Florescer atende?
Crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas, considerando as necessidades e os objetivos de cada fase.
A família e a escola podem receber orientação?
Sim. Conforme a necessidade, o acompanhamento pode incluir orientação a familiares, devolutivas e articulação com a escola e outros profissionais.
A Florescer propõe compreender o desenvolvimento e a aprendizagem de cada pessoa para orientar avaliação, intervenção e estratégias aplicáveis ao seu contexto. Camila reúne atuação em neuropsicopedagogia e experiência na educação. Ciência, educação e acolhimento são os pilares declarados.
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